Análise do Programa Escola de Gestores na perspectiva dos agentes políticos

O presente trabalho, decorrente de uma tese de doutorado, tem por objetivo avaliar os resultados e efeitos do Curso de Especializacao em Gestao Escolar do Programa Nacional Escola de Gestores da Educacao Basica (PNEGEB), considerando as dimensoes de quem elabora e gerencia (Ministerio da Educacao e Grupo de Trabalho Tecnico- Pedagogico Interinstitucional - GTGP) e quem implementa (Instituicao Federal de Ensino Superior - IFES). Como aporte teorico-metodologico, a pesquisa fundamentou-se na Abordagem do Ciclo de Politicas, sendo analisadas fontes documentais e entrevistas com tres gestores da politica (MEC, GTGP e IFES). Os resultados sao apresentados por meio do delineamento dos contextos de influencia, de producao do texto, da pratica e de resultados e efeitos do Programa. No que tange as perspectivas, paira a inseguranca quanto ao fato de o Programa ser iniciativa de um Governo e nao uma politica de Estado. Apesar disso, o Gestor do MEC destaca a necessidade de expansao para que as mudancas ganhem escala, e, como contraponto, a Gestora da IFES ressalta a responsabilidade com a qualidade da oferta e com as condicoes de trabalho da equipe pedagogica da universidade. A partir das analises empreendidas, conclui-se que os sujeitos a interpretaram a partir de “lugares” e em contextos distintos, apresentando perspectivas complementares e algumas vezes conflitantes, delineando um Programa promissor, porem com futuro incerto.