Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Girişimci Kişilik Özellikleri, Girişimcilik Niyeti ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesi

Bu calismanin amaci, fen bilgisi ogretmen adaylarinin girisimci kisilik ozellikleri, girisimcilik niyeti ile duygusal zekâ duzeyleri arasindaki iliskiyi incelemektir. Iliskisel tarama modelinde gerceklestirilen calismanin orneklemini, 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Ege Bolgesindeki universitelerin egitim fakultesi fen bilgisi ogretmenligi anabilim dalinda ogrenim gormekte olan 1585 fen bilgisi ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araclari olarak “Girisimci Kisilik Olcegi”, “Girisimcilik Niyeti Olcegi” ve “Duygusal Zekâ Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizinde betimleyici istatistikler kullanilmistir. Ayrica Kruskal Wallis H-testi, Mann Whitney U-testi ve korelasyon analizinden yararlanilmistir. Analizler sonucunda ogretmen adaylarinin girisimci kisilik ozelliklerinin, girisimcilik niyetlerinin ve duygusal zekâ duzeylerinin cinsiyet ve sinif duzeyi degiskenlerine gore anlamli bir farklilik gostermedigi; ogrenim gorulen universiteye gore anlamli bir farklilik gosterdigi tespit edilmistir. Ayrica ogretmen adaylarinin girisimci kisilik ozellikleri ve girisimcilik niyetleri, girisimci kisilik ozellikleri ve duygusal zekâ duzeyleri, duygusal zekâ duzeyleri ile girisimcilik niyetleri arasinda pozitif yonlu anlamli bir iliskinin oldugu tespit edilmistir.