Sobre la necesidad de un diagnóstico del emprendimiento en estudiantes

espanolEn Espana, la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013-2016, contempla 100 medidas dirigidas a combatir el desempleo juvenil, centrandose en educacion, formacion, conocimiento de idiomas y TICs y fomento del emprendimiento. En 2012, la Comision Europea presento el informe Entrepreneurship Education at School in Europe National Strategies, Curricula and Learning Outcomes, y en 2013 el Plan de Accion Enterpreneurship 2020. Sin embargo no se conoce en nuestro pais diagnostico en esta materia anterior a la implementacion de medidas. El objetivo del estudio es ofrecer evidencia derivada de en un diagnostico basado en seis dimensiones del emprendimiento. Se llevo a cabo un diseno transversal con 524 estudiantes de instituto y universidad. Los resultados mostraron una prevalencia de dimensiones emprendedoras especialmente en universitarios. La combinacion de 6 variables dependientes definida como actitud emprendedora fue afectada significativamente por la etapa educativa en que se encuentran, sexo y su interaccion. Los resultados ofrecen una fotografia del estado actual de la cuestion, tal y como se vive por los estudiantes. Los datos recogidos deberan completarse con informacion sobre las trabas y estimulos que los emprendedores encuentran y tambien hacernos reflexionar sobre lo que como docentes podemos apoyarles y contribuir significativamente en su emprendimiento. EnglishIn Spain, the Strategy for the Entrepreneurship and Youth Employment 2013-2016, contemplates 100 measures to tackle youth unemployment, focusing on education, languages domain and ICT and entrepreneurship promotion. In 2012, the European Commission presented the Entrepreneurship Education at School in Europe National Strategies, Curricula and Learning Outcomes report and in 2013 the Entrepreneurship 2020 action plan. However, in our country, there is not a diagnosis in this regard prior to the implementation of these measures. The aim of the study is to provide consistent evidence of a diagnosis based on six dimensions of entrepreneurship. It was conducted a cross-sectional design, in a sample of 524 high school and college students. Results showed a prevalence of entrepreneurial dimensions especially in college. The combination of 6 dependent variables defined as entrepreneurial attitudes was significantly affected by stage of education, sex and their interaction. These results provide a picture of the current state of the question. Data collected shall be supplemented with information on barriers and incentives that entrepreneurs have to face and also make us reflect on how we, as teachers, can support and contribute significantly to their venture.