ANÁLISE DO PROCESSO DE RECONHECIMENTO E APROPRIAÇÃO DOS TEXTOS MULTIMODAIS

Tendo em vista a necessidade de leitura na atualidade, e preciso fazer com que o aluno nao perca o interesse por essa atividade. Porem, esta e uma tarefa que, muitas vezes, exige muito do professor em sala de aula, ja que o aluno nao se sente motivado a ler textos teoricos. Trazer para a sala de aula diferentes generos textuais para tratar diversos temas abordados no ensino, e algo que deve ser feito com mais frequencia, pois o ser humano tem a tendencia a preferir os textos que contam com imagens, recursos visuais e/ou orais. Neste artigo serao abordados os conceitos de lingua e linguagem, definicoes e reflexoes de textos, generos textuais, semiotica, textos multimodais, e, por meio de pesquisa in loco, sera feito um levantamento de dados acerca da concepcao de texto, com duas ou mais modalidades semioticas, de alunos do ensino fundamental II (6° e 9° ano). O foco dessa sondagem sera o reconhecimento (para alunos de 6° ano), e apropriacao (para alunos de 9° ano) desses textos multimodais.