Theologisch-religionspädagogische Professionalisierung in der Religionslehrerbildung: Historische und systematische Perspektiven

Der vorliegende Beitrag thematisiert den nur historisch zuganglichen Unterboden ausbil­dungsgestutzter Professionalisierung von Religionslehrkraften – und legt damit eine Basis fur die sich aktuell inten­sivierenden Bemuhungen um eine tragfahige Weiterentwicklung der Religionslehrerbildung in Deutschland. Er basiert auf einem umfassender angelegten DFG-Projekt zur Professionalisierung des Religionslehrberufs in der Bundesrepublik Deutschland (1949–1989). In einem ersten Schritt werden die leitenden Forschungsperspektiven plausibilisiert und begriffliche Klarungen erbracht. Anschliesend kommen der ubergreifende Analyserahmen und das ausbildungsbezogene Forschungsdesign des ReLPro-Projekts knapp zur Darstellung. Schlieslich wird der his­torisch-systematische Ertrag der auf die Religionslehrerbildung bezogenen Teilstudie prasentiert und in gegen­wartsorientierender Absicht verdichtet.