应用型高校CAD“翻转课堂”教改研究

根据应用型高校CAD课程教学现状与'翻转课堂'特点，结合任务驱动教学法，从微课学习、课堂教学、课后反馈三个方面研究'翻转课堂'在教学中的应用，以改革学生考核制度激发他们学习的主观能动性，并完善激励机制促使教师提升微课质量。通过'翻转课堂'模式培养学生理论联系实际的工程思维，提高学习成效，为后续专业核心课程学习打下良好基础，为土建类专业其余专业课程开展'翻转课堂'提供借鉴参考。