PBL与LBL在“药物制剂的设计”教学中的应用比较

目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）在药剂学理论教学中的应用价值。方法以湖北医药学院药学专业四年制本科06级学生为研究对象,实施PBL教学和讲授为基础（LBL）教学两种教学方法,采用问卷调查和理论考核形式,评价PBL教学法在药物制剂的设计中应用效果和可行性。结果参加问卷调查的学生中有88.6%以上的乐意接受PBL教学法,理论考试结果显示,在知识性考核方面两组成绩比较无显著性差异（P〉0.05）,而在综合能力考核方面PBL教学组成绩优于对照组（P〈0.05）。结论在现有教学资源状况下,＂药物制剂的设计＂采用PBL教学法,能有效激发学生的学习兴趣,促进学生对基础知识的掌握,提高学生对知识的应用能力。