A aplicação do método PBL (aprendizagem baseada em problemas) no ensino jurídico em oposição ao modelo tradicional

O processo de ensino-aprendizagem no âmbito juridico, ainda hoje, encontra-se voltado para um sistema tradicional, legalista, militante e expositivo, em que o professor se encontra no centro do processo de ensino e o aluno na mera condicao de receptor de informacoes. Assim, determinadas tecnicas metodologicas de ensino que possibilite fomentar modificacoes nas praticas pedagogicas, visando uma instrucao mais significativa se faz totalmente necessarias. Nesse interim, surge, portanto, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Problema (PBL ou ABP), com seu metodo inovador transdisciplinar possibilitando uma aprendizagem significativa por ter como condao a resolucao de problemas reais ou simulados de um cenario real. Trata-se de uma pesquisa de objetivo exploratorio e abordagem qualitativa, alicercada em teoricos que discutem a tematica tais como Masseto (2012), Deslile (2000) e Pereira (2018), dentre outros. Conclui-se que a PBL e muito eficaz no ensino juridico, pois incentiva a pesquisa e o processo de acompanhamento de investigacao, colocando o aluno no centro do processo de ensino, para que este construa sua propria aprendizagem, caracterizando-se, assim como metodo inovador de aprendizagem.