Communicatief toetsen binnen het vreemdetalenonderwijs

Leerlingen die hun hele schoolcarriere goede cijfers hebben gehaald voor vreemde talen, zoals Frans, Duits of Spaans, blijken toch slechts beperkt in staat om in die talen te communiceren. Wat zeggen deze cijfers dan? Wordt er wel op de juiste manier getoetst in die de leerlingen op deze toetsing voorbereiden? Dit is wat wij onderzocht hebben in de eerste fase van een promotie-onderzoek het vreemdetalenonderwijs? En wat zegt het eigenlijk over de onderwijsactiviteiten.