Taxonomía de competencias en educación odontológica

A fin de facilitar el diseno curricular asi como el proceso de ensenanza-aprendizaje-evaluacion, se propone un ordenamiento de las competencias profesionales de la Odontologia basado en niveles de complejidad. La secuencia completa segun gradiente descendente de complejidad es: perfil profesional, competencia, funcion, tarea, paso de tarea, movimiento y momento. La definicion de competencias y funciones se realiza mediante una matriz de doble entrada, basada en la relacion entre necesidades de salud y funciones requeridas para la atencion de dichas necesidades. El aprendizaje de los distintos niveles de complejidad requiere que el alumno comprometa todo su potencial cognitivo, afectivo, psicomotor y volitivo. Se examina la naturaleza cuali-cuantitativa del proceso ensenanza-aprendizaje y se discute la necesidad de emplear tanto una evaluacion basada en informacion objetiva como una ponderacion intersubjetiva, tal como se expone en el articulo. Se enfatiza la necesidad de que el alumno logre integrar las relaciones entre los componentes de una competencia y de las competencias entre si, a fin de asegurar que el nuevo graduado posea la capacidad necesaria para solucionar los problemas que plantea el ejercicio profesional. Finalmente, el articulo presenta ejemplos de enunciados de competencias de acuerdo con los niveles taxonomicos propuestos.