Permanent training of university teachers in Catalonia and Sao Paulo: dilemmas and challenges

El presente articulo propone reflexionar acerca de los dilemas y desafios de la politica de formacion del profesorado de algunas universidades publicas de Cataluna (Espana) y de Sao Paulo (Brasil), a partir del analisis de las iniciativas de formacion propuestas por los sectores de formacion instalados en las mismas. Partiendo de un enfoque critico y entendiendo la complexidad de la comparacion de politicas educativas en el contexto de la globalizacion, empleamos una metodologia mixta, basada en el analisis documental, entrevistas, cuestionarios y grupos focales. Los resultados permitieron identificar la contradictoria relacion entre formacion y precarizacion, ya que, por un lado, aumentan las demandas y la precarizacion de la profesion y, por otro, se institucionalizan en ambos contextos programas para la formacion permanente del profesorado; otro dilema se refiere al reconocimiento desigual de la investigacion y de la docencia.