立体教学与“两课”教学改革

针对现有课程教学改革绝大多数侧重于单一层面研究的局限性,本文通过对立体教学及其特征、立体教学模型与分析等内容的研究,重点探讨课程教学改革层面的多元性与教学过程的统一性问题,以提高立体教学结构下的整体功效.