PROJETO INTERDISCIPLINAR TRÂNSITO SEGURO: UMA PERSPECTIVA PARA DESENVOLVER CONTEÚDOS CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS

O presente trabalho de ensino visa compartilhar o desenvolvimento e os resultados alcancados a partir de uma pratica de ensino desenvolvida pela utilizacao de um projeto interdisciplinar e contextualizado que proporcionou o desenvolvimento de conteudos procedimentais, atitudinais e conceituais com uma turma de 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal do municipio de Uruguaiana, RS. O projeto interdisciplinar foi desenvolvido em parceria entre professores de ciencias, historia e geografia e teve como temarica o "trânsito seguro" uma vez que o trânsito de veiculos e pedestres na regiao na qual escola esta situada, e um trânsito pergioso e que nao costuma respeitar as leis de trânsito. Para o desenvolvimento do projeto, os alunos foram convidados a realizar uma expedicao de estudos pelo centro da cidade, de maneira a perceber as praticas dos motoristas e dos pedestres, problematizar a questao da seguranca oferecida por recursos como placas de trânsito, fiscalizacao, faixas de pedestres, entre outros, ou a eventual falta deles. Ao suscitar os conteudos conceituais, a professora de ciencias aproveitou a expedicao de estudos para trabalhar o conceito de distância, trajetoria e velocidade media, o professor de historia convidou os alunos a pensarem politicas de acessibilidade e melhorias no trânsito da cidade. No que se refere ao estudo conceitual da geografia, os alunos fizeram um mapeamento dos locais observados que continham faixas de seguranca, acessibilidade aos cadeirantes, sinaleiras, etc. Para alem dos conteudos conceituais, tambem foram desenvolvidos conteudos procedimentais, como o recortar e colar para a construcao de placas de conscientizacao para um trânsito mais seguro, e atitudinais, como a reflexao acerca do comportamento ideal para a implantacao de mais seguranca aos motoristas e aos pedestres da cidade.