Aprendizaje interactivo mediante el uso de TIC en estudiantes del Máster de Educación Secundaria

En la actualidad existen factores tecnologicos, culturales, demograficos y economicos que han cambiado las reglas del juego en las organizaciones e instituciones del siglo XXI. Uno de dichos cambios mas significativos que pueden senalarse es como el acceso masivo a las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion (TIC) esta cambiando nuestra concepcion del tiempo y transformando nuestras instituciones y organizaciones. El Nuevo Modelo de Educacion Superior trae consigo nuevas metodologias, demandas y retos, donde el uso de las TIC constituye una de las competencias basicas fundamentales. Son muchas las ventajas y aportaciones que el desarrollo de la competencia digital y el tratamiento de la informacion pueden tener para el mundo de la educacion en la actualidad. No obstante, aun en algunos ambitos del quehacer humano la utilizacion de las TIC parece generar, cuando menos, controversia y un excesivo grado de suspicacia. La utilizacion de estos medios puede tener tanto ventajas como inconvenientes (Garcia-Valcarcel, 2007; Sangra y Gonzalez, 2004) y de ahi la necesidad de tratar de identificar que tipo de tecnologias se pueden usar con fines educativos con vistas a las competencias que el alumnado ha de adquirir segun el Espacio Europeo de Educacion Superior. En dicho contexto universitario en algunos estudios (De Pablos, 2009; Trujillo, 2005) se viene senalando la necesidad de no usar de forma indiscriminada las TIC sin reflexionar sobre la introduccion que dichos cambios suponen considerando aspectos como su grado de utilidad y adaptabilidad. En este sentido, uno de los elementos importantes en el proceso de integracion de las TIC en la Universidad es conocer precisamente las opiniones y actitudes del alumnado respecto al uso de las TIC en su proceso de aprendizaje (Martinez y Aguaded, 2004).