BLOK TABANLI PROGRAMLAMA ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROGRAMLAMAYA İLİŞKİN ÖZ YETERLİLİK ALGILARINA VE HESAPLAMALI DÜŞÜNME BECERİLERİNE ETKİSİ

21. yy becerileri incelendiginde programlama ogretimi gunumuzde oldukca onemlidir. Programlama ogretiminde, hesaplamali dusunme becerilerinin ve oz yeterlilik algisinin gelistirilmesi bu becerinin kazandirilmasinda anahtar roldedir. Bu arastirmanin amaci, blok tabanli programlama etkinliklerinin ogretmen adaylarinin programlamaya iliskin oz yeterlilik algilari ve hesaplamali dusunme becerileri uzerindeki etkisinin incelenmesidir. Tek grup on test-son test olarak yurutulen bu arastirmada ogretmen adaylarina 4 hafta boyunca toplamda 16 saat blok tabanli programlama etkinlikleri yaptirilmistir. Arastirma sonucunda, blok tabanli programlama etkinliklerinin ogretmen adaylarinin programlamaya iliskin oz yeterlilik algilari uzerinde olumlu etkisi olmustur. Buna karsin, yapilan etkinliklerin ogretmen adaylarinin hesaplamali dusunme becerileri uzerinde etkisi olmadigi gorulmustur.