CENTRO DE SABERES: UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DESDE LAS COMUNIDADES

Los centros de saberes fungen como la alternativa de desarrollo de las Universidades, en concordancia con el conocimiento que nace de esa correlacion dialogica de estas con las comunidades, razon por la cual, en el contexto del Programa Nacional de Formacion (PNF) se instaura una  consona  analogia  que  abre  un  abanico  atipico,  porque resignifica  la  triada: extension-investigacion-academia, desde esa perspectiva el presente estudio,  tuvo como objetivo, establecer el centro de saber comunitario, en el barrio Bello Monte, sector II y III, del municipio Guanare, estado Portuguesa, desde alli es importante denotar que el mencionado intercambio, genero una matriz de multiples interpretaciones  viables  en los procesos de cambio que viven las universidades actualmente. El metodo utilizado fue la Investigacion Accion Participativa,  porque en la voz de Perez. (2006: 240): “la IAP reniega de la separacion sujeto-objeto tal como ha sido planteada  en  la  teoria  tradicional  del  conocimiento,  por  razones tanto  epistemicas,  como politicas”, la cita anterior, configura los actores sociales en su contexto de interpretacion, a razon de  la participacion  activa  que  impregnan  a la  accion  como  resultado relevante,  tenemos  el establecimiento del centro de saber comunitario, en la mencionada comunidad. En consecuencia, es factible pensar que los centros de saberes comunitarios, permiten el redescubrimiento del saber popular,  asi  como  la dialectica  entre  los agentes  sociales  y la interaccion  continua  entre  la reflexion y la accion.