La enseñanza y el aprendizaje de la historia mediante estrategias didácticas presenciales con el uso de nuevas tecnologías

En este articulo se describen y se exponen las conclusiones de una investigacion llevada a cabo durante el curso 2006-2007 en seis centros docentes de Cataluna consistente en programar, elaborar, aplicar y evaluar una unidad didactica de Historia para segundo curso de la etapa de Secundaria Obligatoria disenado de manera interactuada a traves de un programa de presentacion (powerpoint) y de material fungible en soporte papel. En el diseno didactico no se renunciaba a la tradicional secuencia del discurso historico. La investigacion tenia por objeto valorar los resultados de aprendizaje y la respuesta de un profesorado que nunca habia utilizado anteriormente las nuevas tecnologias de la informacion. La investigacion muestra que esta particular metodologia didactica mejora el rendimiento escolar, favorece la atencion y el interes del alumnado y, finalmente, motiva el acceso al uso de nuevas tecnologias por parte de los docentes.