Literatura clássica na atualidade: práticas curriculares inclusivas no Ensino Médio

As praticas de ensino que envolvem a literatura classica na atualidade mostram-se uma proposta desafiadora, uma vez que adolescentes tem diversos atrativos externos, com enfase nas tecnologias disponiveis e, alem disso, professores contam com alunos PAEE (Publico-Alvo da Educacao Especial) nas salas de aula. O objetivo geral: promover e avaliar as possibilidades de associacao da leitura de poema classico a analise de materiais multimodais, como proposta para a formacao do leitor critico e participativo nas aulas de literatura no Ensino Medio, incluindo os alunos PAEE. Objetivos especificos: apresentar e analisar a proposta de intervencao na area de literatura classica disponivel no Curriculo Oficial de Estado de Sao Paulo; mapear as acoes dos alunos que caracterizam seu envolvimento com a atividade proposta; verificar a disponibilidade e acao dos docentes frente a aplicabilidade da atividade proposta. Pesquisa acao-participante de abordagem qualitativa, contou com tres docentes de Lingua Portuguesa, 42 adolescentes, dos quais quatro caracterizam-se como PAEE. As atividades propostas incluiram: leitura do poema, roda de conversa, musicalizacao e producao textual espelhada em um poema classico. Os estudantes com e sem deficiencia utilizaram estrategias que contribuiram para a realizacao das tarefas, demonstrando melhoria na competencia leitora. A adocao de praticas de maneira contextualizada motivou os alunos a ler os classicos com autonomia e protagonismo, impactando a aprendizagem de todos independentemente das especificidades de cada um.