Articulação teórico-prática em um currículo de um curso de Enfermagem

RESUMO Objetivo Compreender como a articulacao teorico-pratica se efetiva num curriculo de um curso de graduacao em Enfermagem. Metodo Trata-se de um estudo de caso unico, com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de analise documental e por entrevistas individuais com roteiro semiestruturado com dez docentes e 14 discentes entrevistados no periodo de fevereiro a maio de 2015. A analise dos dados foi realizada segundo os pressupostos da Analise Critica do Discurso. Resultados Os dados revelaram a existencia de tensoes e ambivalencias entre duas formas de relacao entre teoria e pratica. A primeira, relacionada a teoria-pratica como unidade indissoluvel e a segunda a visao da teoria e pratica como instâncias dicotomicas e predominio da teoria precedendo a pratica. Conclusoes e implicacoes para a pratica Ha fragilidades na efetivacao da articulacao teorico-pratica no curriculo do curso de Enfermagem investigado, evidenciando a supremacia do paradigma cartesiano no ensino superior de Enfermagem. Dessa forma, torna-se premente instituir estrategias que viabilizem a indissociabilidade teorico-pratica no curriculo.