PISA ve TIMMS Uygulamalarının Okullara Olan Etkisinin Okul Yönetici Görüşlerine Göre İncelenmesi: İzmir Örneği

Bu arastirmaya, Izmir ilinde PISA 2018 ve TIMSS 2019 uygulamalarinin yurutuldugu okullarda gorev yapan okul yoneticileri katilmistir. Calismada yonetici goruslerine gore okullarda yasanan psikolojik ve akademik degisimlerin belirlenmesi, incelenmesi amaclanmistir. Okul yoneticileri ogrenci-ogretmen etkilesimi gelistirme, ogretim plan, programlari uzerinde ogretmenlere donut saglama, ogrenci performansini gelistirmek icin eylem planlari olusturma, sinif ici davranislar konusunda ogretmenleri yonlendirme konularinda etkili olan kisilerdir. Okul yoneticileri, ogretim liderleri olarak PISA ve TIMSS sinavlarina katilan ogrenci ve ogretmenlerin bakis acilarini ve katilimdaki etkililigini dogrudan gozlemleyebilen bir konuma sahiptir. Okul yoneticilerinin goruslerine gore belirtilen sinavlarin okullara etkisinin arastirildigi bu calisma, degiskenler uzerinde herhangi bir mudahale olmaksizin var olan bir durumun aciga cikarilmasini amaclayan betimsel bir calismadir. Bu arastirmaya, calistiklari okulda PISA 2018 ve TIMSS 2019 uygulamalari yapilan okullarda gorevli 21 okul muduru ve mudur yardimcisi katilmistir. Yuz yuze gorusme teknigi ile veri toplanan bu arastirma icin uc acik uclu sorudan olusan yari yapilandirilmis bir gorusme formu olusturulmustur. Ayrica gorusmelerde kullanilmak uzere besli dereceleme olcegi ile yanitlanabilen dokuz anket maddesi hazirlanarak kullanilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular, PISA, TIMSS gibi uluslararasi ogrenci degerlendirme uygulamalarinin ogrenci ve ogretmenlerde genel olarak kaygi olusturmadigi, ogrencilerin derse yonelik; ogretmen ve yoneticilerin ise yonelik motivasyonlarini artirdigi ve okul iklimine olumlu etki ettigi sonucuna ulasilmistir.