La contextualización sociocultural de la formación humanista en la carrera Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia /Contextualizing humanist education in history teachers’ training from a social and cultural perspective

El articulo tiene como objetivo modelar la contextualizacion sociocultural de la formacion humanista en la carrera Licenciatura en Educacion Marxismo Leninismo e Historia, de manera que se favorezca el modo de actuacion humanista de los estudiantes. Para su materializacion se utilizan metodos cientificos desde un enfoque dialecticomaterialista; entre los que se encuentran: el analisis y critica de fuentes —que integra, a manera de procedimientos, los metodos del pensamiento logico siguientes: induccion‐deduccion, analisis‐sintesis y el transito de lo abstracto a lo concreto—, el hermeneutico‐dialectico, el sistemico‐estructural‐funcional y la modelacion; ademas, como procedimiento metodologico, se utiliza la triangulacion de fuentes, metodos y teorias. La modelacion se realiza conforme a las relaciones existentes entre los procesos estructuracion del contenido humanista identitario del contexto sociocultural y contextualizacion pedagogica de la formacion humanista, lo cual conlleva a la integracion contextual identitaria de la formacion humanista como cualidad de orden superior en el proceso educativo.ABSTRACTThe paper is aimed to contextualizing humanist education in history teachers’ training from a social and cultural perspective to favors the graduates' humanist performance. A dialectical‐materialistic focus was given to the scientific methods, among them analysis and criticism of sources —integrating logical thinking procedures such as induction‐deduction, analysis‐synthesis and moving from abstract to the concrete perception one—, the hermeneutic‐dialectical and the systemic‐structural‐functional approaches, as well as modeling triangulation of sources, methods and theories. Modeling is structured according to the relationships that exist between theprocesses structuring the humanist identity content of education, to foster a comprehensive contextual as the main finding of the research.