Accompagner la dynamique de groupe dans un projet transdisciplinaire: un pari gagné avec 180 étudiants bioingénieurs.

Cette communication propose de decrire la conception, le deroule et l’evaluation de quatre modules de formation a la dynamique de groupe instaures dans le cadre d’une reforme du programme de bachelier dans la Faculte des bioingenieurs de l’UClouvain en reponse a deux enjeux facultaires : integrer les disciplines dans un contexte plus applique et developper les competences transversales des futurs bioingenieurs. Selon une approche similaire a celle proposee par Edward Kapp (2009), le scenario des modules visait un developpement progressif des competences collaboratives, en articulation directe a la realisation d’un projet. 44 groupes d’etudiants ont pris part au dispositif. Celui-ci a fait l’objet d’une evaluation quantitative (enquete) et qualitative (focus-group). Les resultats sont discutes a la lumiere d’un indice d’efficacite groupale (Ohland et al., 2012), des emotions vecues au cours du projet et de la theorie de l’auto-determination (Deci et Ryan, 1985).