Relaciones entre las dimensiones de las actitudes hacia las matemáticas en futuros maestros

En este trabajo se estudian las relaciones entre distintas dimensiones de las actitudes hacia las Matematicas de los estudiantes del Grado en Educacion Primaria de la Universidad de A Coruna del 1.er y 3.er curso recogidas durante tres anos academicos consecutivos. Para ello se aplica el cuestionario de actitudes PAC de Naya-Riveiro, Soneira, Mato y Torre (2014) con una fiabilidad Alfa de Cronbach de 0.921 a una muestra de 308 estudiantes. El instrumento esta formado por 19 items con cinco opciones de respuesta tipo Likert y tres dimensiones que miden el autoconcepto, la percepcion que tiene el alumno de su profesor y el agrado hacia las Matematicas. Los resultados muestran que existe una relacion monotona creciente entre las distintas dimensiones de las actitudes en ambos cursos y que estas se mantienen de un curso a otro.