Empirische Untersuchungen zum geteilten Qualifikationsprozeß (Fachtheorieunterricht/Fachpraxisunterricht) an beruflichen Schulen

Seit langem ist die Problematik bekannt. Auch im Bereich der gewerblichtechnischen Berufsausbildung scheint die Ehe von Fachtheorie und Fachpraxis nicht eben glucklich zu verlaufen. Nun, vielleicht bestand sie ohnehin nur auf dem Papier — aber dieses ist ein schwacher Trost.