教师师德“三段一体”培养策略与方法研究

教育活动实际是知识和高尚品德的传承与发扬的活动，其主体是教师。师者，传道授业解惑者也。传道是教师职业的第一要务，也是每一位教师必须遵守的职业道德，正所谓身正为师，德高为范。但随着经济的快速发展，教师职业道德面临着越来越多的问题，并受到社会各界关注。本文从教师职业生涯发展过程着手，探讨如何将教师职业生涯发展的初段、岗前和职后三阶段中师德培养的方式、目标、内容、评价方式和监督体系进行融合，建构三阶段一体升级式的培养模式。