Un acercamiento a la diversidad de las aulas a través de las inteligencias múltiples del profesorado

Esta investigacion pretende examinar las percepciones del profesorado acerca de sus inteligencias multiples. La naturaleza de los objetivos planteados en la presente investigacion nos lleva a utilizar un diseno de investigacion descriptivo, correlacional y en algunos casos inferencial. Los participantes han sido 44 maestros y maestras que imparten docencia en tres centros publicos de Educacion Infantil y Primaria, ubicados en una localidad de la Region de Murcia. Los resultados ponen de manifiesto que los docentes se autoperciben con una elevada inteligencia intrapersonal e interpersonal. Ademas, se han encontrado diferencias en funcion de algunas variables como la especialidad, anos de experiencia y sexo de los participantes. Estos resultados contribuyen a tener una vision mas explicita de las inteligencias multiples percibidas por los docentes, y nos permiten derivar una serie de implicaciones educativas y de investigacion.