APRENDER QUÍMICA A PARTIR DO ABACAXI: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS ESCOLARES COM UM TOQUE DE PAULO FREIRE

O objetivo foi o de estudar o potencial pedagogico de uma intervencao escolar desenvolvida na forma de aprendizagem baseada em projetos, numa escola estadual localizada na cidade de Piuma, Estado do Espirito Santo, Brasil. A intervencao foi planejada sob a luz da Pedagogia da Libertacao, na perspectiva dos temas transversais e estudos CTS/CTSA. Tratou-se de uma investigacao qualitativa sobre uma intervencao escolar, cujos dados foram produzidos a partir de observacoes, relatos orais e escritos dos estudantes do projeto escolar, fotografias e leituras de documentos oficiais. A intervencao pedagogica se inseri na perspectiva da pedagogia de projetos, sendo desenvolvida no contra turno com o professor pesquisador, a fim de trabalhar conteudos interdisciplinares e transdisciplinares de ciencias da natureza, educacao ambiental e saude. Os dados coletados foram analisados com base em Bardin (2011). Os aspectos metodologicos e pedagogicos foram analisados com base na abordagem tematica freireana proposta por Freire (2005). Os aspectos sociofilosoficos da perspectiva dos estudos CTS/CTSA, mediados pela tematica central de producao de abacaxi, foram analisados com base em Aikenhead (2009), Santos e Auler (2011).