Une approche novatrice de la formation initiale des professeurs universitaires

L'enseignement universitaire espagnol traditionnellement soutenu par un modele de transmission de la connaissance est aujourd'hui mis en question par un modele d'enseignement centre sur l'etudiant. Le travail que nous allons aborder ici a comme objectif de presenter : 1) le cadre theorique soutenant les transformations dans l'orientation de l'enseignement superieur et les innovations methodologiques ; 2) l'approche du programme novateur de formation initiale des professeurs universitaires a l'Universite de Malaga se deroulant en trois ans et integrant trois phases : la formation theorique-pratique, le groupe de travail accompagne d'un mentor et l'implementation d'un projet d'innovation ; 3) l'experience des seminaires d'echange et de reflexion des professeurs debutants dans le cours de formation theorique-pratique.