Ação afirmativa nos Estados Unidos: breve síntese da jurisprudência e da pesquisa social científica

Este artigo pretende apresentar sucintamente aos leitores nao familiarizados com a acao afirmativa nos Estados Unidos seus antecedentes historicos e atual status legislativo e, de maneira mais abrangente, abordar questoes empiricas das ciencias sociais relacionadas com a acao afirmativa. Abordam-se especificamente as falhas e/ou limitacoes da pesquisa que sustenta a hipotese da disparidade educacional, da evidencia empirica da "disparidade cientifica", e a afirmacao de que a acao afirmativa baseada em classe social seria tao ou quase tao eficaz na promocao da diversidade racial quanto a acao afirmativa baseada em raca. Examinam-se especificamente os trabalhos de Richard Sander, Richard Kahlenberg, Doug Williams e Peter Arcidiacono. O artigo tambem afirma que o caso Bakke , que apresentou, pela primeira vez, uma decisao da Suprema Corte sobre a acao afirmativa, desvirtuou a jurisprudencia a respeito da acao afirmativa na educacao e as discussoes sobre o tema, de modo a provocar efeitos lamentaveis e duradouros.