한국 영어 학습자의 영어 음절에 대한 인식 조사

이 연구는 한국 영어 학습자들의 영어 음절 오류 패턴을 탐구한다. 영어와 한국어의 음운과 맞춤법 차이 때문에 생기는 한국 학생들의 발음 오류의 공통적인 원인을 찾고 학생들의 영어 발음인식을 높이기 위한 목적으로 대학생들을 대상으로 음절 조사 설문지를 설계하여 진행하였다. 설문지에는 영어 음절에 대한 학생들의 현재 인식을 측정하기 위해 음절 구조와 패턴의 다양한 조합을 가진 40개의 단어가 포함되었다. 설문지에 기재된 단어들은 초성과 종성 자음군집으로 구성되었으며, 한국 학습자에게 문제가 되는 음절 구조를 파악하고 영어 차용어의 한글 표기 방식이 음절 개수 측면에서 어떤 영향을 미치는지 분석하였다. 60명의 학생으로부터 수집된 결과는 종성자음군집에 비해 초성 자음군집으로 시작하는 단어의 오류율이 더 높았다. p-값을 사용하여 초기 자음과 종성 자음군집 단어의 오차 백분율 사이의 상관관계를 찾아 통계 분석을 수행했으며, 오차 경향이 같은 방향으로 이동했음을 나타냈다. 이는 초성 자음군집 단어를 잘못 인식한 학생들은 종성 자음군집 단어에서도 오류를 보였음을 의미한다. 또한 영어 차용어의 경우 영어 음절과 한글 표기법 음절이 일치하지 않을 때 학생들이 더 많은 오류를 일으킨다는 것을 보였는데, 이는 EFL 학습자의 L1의 철자법이 제2외국어 학습에 영향을 미친다는 것을 증명한다.