O ENSINO DA ANATOMIA HUMANA ATRAVÉS DE METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

O ensino de anatomia humana e frequentemente abordado com valorizacao apenas da transmissao e memorizacao das morfologias e fisiologias dos orgaos que compoes os sistemas orgânicos. A partir disso, e necessario a busca de metodos que amparem esse ensino e tornem a transmissao de conhecimento um momento prazeroso. Sendo assim, esse trabalho tem como objetivo relatar a experiencia de confeccao e aplicacao de um jogo didatico como estrategia facilitadora no ensino de anatomia humana para alunos do ensino medio. O jogo foi criado por academicos de enfermagem de uma universidade publica de ensino superior e posto em pratica durante uma Feira de Profissoes, com isso, os alunos do Ensino Medio podiam participar livremente. Primeiramente, foi montado uma barraca para que abrigasse o jogo, do lado de fora era realizada uma pequena explicacao sobre determinados assuntos com quem quisesse participar e do lado de dentro a dinâmica acontecia. A dinâmica consiste em uma brincadeira de perguntas e respostas em forma de “Tabuleiro Anatomico”, o qual possuia 06 niveis, e que duas duplas podiam participar. Basicamente, vence a dupla que responder, primeiramente, as perguntas. Participaram da dinâmica cerca de 100 alunos e todos avaliaram o jogo como excelente. Logo, percebe-se que o jogo exigiu capacidade de concentracao e raciocinio integrado ao conhecimento corporal de si, dado que eram perguntas relacionadas a anatomia humana, como Oliveira; Abreu (2016) afirmam como positivo.