El discurso curricular en matemática educativa

Se presenta una reflexion teorica a la que se ha llegado como resultado de un proyecto previo de investigacion. Esta reflexion pretende conceptualizar la seleccion de contenidos educativos inserta en el curriculum universitario. Se asume al curriculum como una practica del discurso educativo universitario y se establece que existen diversos discursos en la universidad, uno de ellos la modificacion curricular continua. Se reflexiona que el tipo de seleccion de contenidos responde a un criterio generalizado entre los profesores de matematica educativa, dicho criterio es una forma de pensamiento compartida a la que se ha llamado de estructura conceptual cientifico didactica (ECCD) de la matematica educativa. Se plantea una aproximacion a los elementos de dicha ECCD.