概念教学的有效实施——“百分数的认识”教后反思

数学概念非常抽象、空洞，所以概念的教学是一个极为枯燥的过程。课堂上常常是学生呆呆地坐着，似听非听，举手回答问题的寥寥无几，课堂气氛沉闷。课后作业中的漏洞百出。面对这些漏洞，我们常常扪心自问：难道这个知识点我没教吗？这些学生怎么还犯这样的错误？