Creencias de jóvenes próximos a ingresar a la universidad en torno a “la matemática”, “qué es hacer matemática” y “su relación con la matemática”

Este trabajo presenta una investigacion de caracter exploratorio descriptivo, en torno a las creencias de jovenes aspirantes a ingresar a una universidad publica de la Republica Argentina. El objetivo es realizar un aporte a la ensenanza de la disciplina en cursos de los primeros anos de la universidad. Se indaga acerca de “que es la matematica”, “que es hacer matematica” y “su relacion con la matematica”. Para ello realizamos entrevistas grupales a dos grupos de aspirantes a ingresar en carreras universitarias donde la matematica jugara un rol diferente. A partir del analisis de las mismas se identifica el sistema de creencias de los jovenes entrevistados.