Cómo volver la educación a las relaciones interculturales

Este articulo presenta en cuatro tiempos una propuesta de desplazamiento desde la situacion monocultural, eurocentrica y colonial que agencia la educacion de acuerdo con su tradicion institucional, su concepcion de la formacion de maestros y profesores, y los disenos curriculares que formula y pone en practica, hacia distintos grados de alteracion de los mismos debidos al encuentro con otras maneras de conocer, que son otras maneras de vivir, de morir y de estar en el mundo. Estos cuatro tiempos corresponden a acepciones e inflexiones aplicadas al verbo “volver”, de la siguiente manera: “Como volver la educacion a las relaciones interculturales“: 1. volver como convertir a la educacion a las relaciones interculturales; 2. volver como girar la cabeza (y tal vez todo el cuerpo) y mirar atras; 3. volver como devolverse y devolverla (a la educacion a las relaciones interculturales); 4. volver como estar otra vez / de una buena vez / como nunca antes, en medio de relaciones interculturales, donde ya son las relaciones interculturales el medium, el elemento, el medio de la educacion.