Relações de poder na gestão escolar: um estudo de caso num Agrupamento de Escolas

O presente artigo decorre de uma investigacao em curso subordinada ao tema “A governacao e gestao das escolas publicas: o(a) diretor(a) em acao”. Este estudo desenvolve-se em duas dimensoes de investigacao: uma, de natureza mais extensiva, concretizada atraves da aplicacao de um inquerito por questionario ao universo dos diretores de escolas/agrupamento, outra, de natureza mais qualitativa, materializada na realizacao de quatro estudos de caso. Os dados aqui mobilizados foram recolhidos num desses estudos de caso e decorrem da aplicacao de entrevistas a alguns atores educativos e da analise de conteudo de alguns documentos estruturantes do agrupamento. A analise foca sobretudo as relacoes de poder e de autoridade no interior de um agrupamento a partir da analise das representacoes de diferentes elementos da comunidade educativa. Os dados denunciam a existencia de uma subtil teia de relacoes e de jogos de poder mobilizados pelos diversos atores escolares.