PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL

O trabalho teve como objetivo analisar a realidade na percepcao docente sobre a pratica de Educacao Fisica no Ensino Infantil em 2 (dois) municipios situados no interior do Ceara - Quixeramobim e Aracati. Refletir sobre Educacao Fisica na Educacao Infantil e desafiador, mas e de suma importância, sobretudo quando imaginamos os possiveis problemas existentes na ausencia do profissional de Educacao fisica no meio educacional de ensino nas idades iniciais de vida. Utilizou a abordagem quali-qualitativo, de carater descritivo, fazendo necessaria uma pesquisa de campo. A amostra foi composta por 28 professores (as) equivalente a 53,5% do sexo masculino e 46,4% feminino, com idades entre 21 e 60 anos, sendo 60,7% graduados e 35,7% pos-graduados e 3,5% academico, distribuidos entre 5 escolas da rede municipal de Ensino. Na coleta de dados foi utilizado um questionario validado no estudo de Pontes Junior (2012) com analise por distribuicao por frequencia relativa (percentual) atraves do software estatistico IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), versao 22.0. Os resultados apontados, demostraram que as praticas de Educacao Fisica no Ensino Infantil nos dois municipios alvo do estudo, possuem em sua realidade pontos a serem considerados importantes para o desenvolvimento integral da crianca como, por exemplo; o desenvolvimento de brincadeiras, expressividade corporal, manifestacoes culturais dentre outras, possibilitando uma reflexao acentuada e um olhar critico do senario estudado, e as demais realidades das instituicoes de Ensino Infantil.