Acciones pedagógicas para la preparación de los alumnos ayudantes en Ginecología y Obstetricia

Fundamento: el proceso de formacion docente en las ciencias medicas exige de nuevas concepciones teoricas y metodologicas en la actualidad. Objetivo: elaborar acciones que desde una perspectiva pedagogica favorezcan la preparacion de los alumnos ayudantes de la especialidad Ginecologia y Obstetricia. Metodo: se realizo un estudio descriptivo, con enfoque cualicuantitativo en el Hospital Universitario Gineco-Obstetrico “Mariana Grajales” de Villa Clara desde enero de 2014 a enero de 2016. Se utilizaron metodos teoricos: analisis-sintesis e induccion deduccion para los referentes teoricos del tema; y empiricos: revision documental, encuesta a estudiantes, observacion cientifica y entrevista a informantes clave. Resultados: los resultados mostraron que existen insuficiencias en los alumnos ayudantes de Ginecologia y Obstetricia acerca del conocimiento de sus funciones pedagogicas, la mayoria no mostro motivacion para impartir docencia, no poseen los conocimientos esenciales basicos sobre la pedagogia y el proceso ensenanza aprendizaje necesarias para su desempeno, por lo que se elaboraron acciones cientifico-metodologicas para resolver estas carencias. Conclusiones: de acuerdo con los resultados del diagnostico y los fundamentos que ofrece la estrategia destinada a la formacion pedagogica, las acciones elaboradas fortalecen el dominio de la pedagogia en la formacion de los alumnos ayudantes para su futuro desempeno como profesionales de las ciencias de la salud, vinculados, no solo a la asistencia, sino tambien a la docencia y fueron valoradas por los especialistas como pertinentes, factibles y de gran valor  pedagogico