La etnografía colaborativa en la formación en investigación en Ciencias de la Educación

En este trabajo examinamos los aportes potenciales de la etnografia colaborativa en la formacion universitaria en Ciencias de la Educacion, poniendo en discusion algunos aspectos del aprendizaje universitario academicista. En tanto la etnografia colaborativa en educacion pone a debate quien produce conocimiento, cuando, como, para que y con que herramientas, permite reflexionar en torno a elementos centrales de la ensenanza de la investigacion. Caracterizamos este enfoque y describimos como se realizo su presentacion a estudiantes universitarios de la Carrera de Ciencias de la Educacion de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. A traves de un dispositivo virtual se debatieron luego los aportes del enfoque de etnografia colaborativa en educacion. Esto nos permitio analizar los modos en que los estudiantes re-significaron las ideas presentadas y su potencial uso en sus trayectos futuros de investigacion. A partir de alli, concluimos sobre la importancia de su incorporacion a un curso de investigacion educativa en la universidad a pesar de los desafios que ello supone.