Reconocimiento y bien común en educación

Hoy mas que nunca tenemos el compromiso y la responsabilidad de hacer efectiva una educacion cuya direccion debe proyectarse hacia el logro de la inclusion, la equidad, la sororidad, la solidaridad, la igualdad de derechos, la justicia, en definitiva, hacia la consecucion del bien comun y en comun. Pensar y reflexionar, desde una mirada critica y repolitizadora, nos exige considerar, entre otros: El impacto que la sociedad del momento tiene en las instituciones educativas, en sus miembros, en sus actuaciones y en sus decisiones. Las determinaciones derivadas de las politicas educativas, hermanadas con el ideario neoliberal. Los procesos de ensenanza y aprendizaje que pasan a mirarse en los espejos de los nuevos modos de trabajo de las empresas y los negocios. La devaluacion del profesorado como agente social con autonomia intelectual. El emprendimiento capitalista como meta ideal de futuro. El fomento de procesos de des-socializacion. El peso otorgado a las evaluaciones positivistas sesgadas al obsesionarse por lo que podemos cuantificar y jerarquizar y, por tanto, ignorando muchas otras variables de mayor complejidad y relevancia para entender los distintos contextos educativos. En esta tarea de analisis, la teoria y la pedagogia critica se nos presentan como el soporte epistemologico y de accion comun y comprometida desde el que poder construir un proyecto educativo, politico e inclusivo que garantice, como maxima isegorica, el reconocimiento y el bien comun. Una utopia nada utopica. Esta es la tarea que asumen las autoras y los autores de esta obra polifonica, comprometida con la justicia, la democracia y la igualdad de derechos.