基于“工作室模式”高职学生实践能力培养探索

随着高职教育飞速发展,越来越多的学生选择初中毕业后直接进入高职学校学习技能,成为一名合格的蓝领员工。高职教育实践能力的培养显得越发的重要,通过多年的研究与探索,笔者形成了以“工作室模式”为核心,结合教师指导,新老成员“传帮带”的原则,从学情出发,抓住学生特点,针对性的加强实践能力培养,以一部分先“富起来”的同学带动班级其他同学,共同实现实践能力的提升目标。