Rabot, sécateur, téléphérique : interroger la pertinence des choix lexicaux dans les outils d’évaluation du langage en orthophonie

Dans le cadre de la detection de pathologies du langage, les competences linguistiques sont le plus souvent evaluees au travers de tests ancres dans des situations formelles pour evaluer le langage des patients et poser un diagnostic. Or, on peut s’interroger sur la pertinence du contenu de ces epreuves, proposees pour apprecier un niveau linguistique. Par exemple, pour evaluer les competences lexico-semantiques en production orale, une epreuve de denomination d’items est generalement proposee au patient. Mais tres peu d’informations sur les caracteristiques de ces items et la facon dont ils ont ete choisis sont fournies dans les manuels d’utilisation desdits tests. On peut pourtant s’interroger sur leur representativite et leur pertinence. Nous presentons une etude exploratoire articulee autour de trois axes : un inventaire des items lexicaux utilises dans differents tests de langage pour des enfants de 4;06 a 8 ans ; une liste de frequence des formes produites et entendues par les enfants dans des situations naturelles ; une comparaison des resultats obtenus lors des deux premieres phases de l’etude, visant a relever la correspondance ou non des formes et de leur frequence dans les tests de langage et dans les corpus d’interactions et a mener une reflexion sur la pertinence ou non des choix d’items lexicaux.