Samba Chula e o Estudo do Gênero canção: um resgate da memória cultural de São Braz

Este artigo traz uma proposta de intervencao pedagogica voltada a ampliacao das habilidades de leitura nas aulas de Lingua Portuguesa, por meio de uma Sequencia Didatica, seguindo a orientacao teorico-metodologica proposta por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) e Costa-Hubes (2009). Como se trata de uma escola localizada em Sao Braz, um distrito de Santo Amaro (BA), elegi o genero cancao no estilo de samba chula, uma peculiaridade local, para despertar nos alunos a criticidade considerando tres aspectos basilares: o contexto de producao, seus elementos e representacoes; a reflexao epilinguistica e a analise dos elementos de constituicao do genero, sustentada esta estrategia a partir da leitura de Rodrigues e Pereira (2018). Tal recorte possibilita o desenvolvimento de habilidades e estrategias para uma leitura critica, alem de favorecer o resgate da memoria cultural local, contribuindo assim nao so para a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem de lingua portuguesa na escola basica, como tambem na compreensao do sentimento de pertencimento do alunado. Tambem fundamentam esta proposta os estudos de Antunes (2003), Marcuschi (2008), Koch e Elias (2006; 2017), Rojo (2005), Fernandes (2005), Orlando (1999) e orientacoes dos PCN (1998) e da BNCC (2017) com as publicacoes de Katharina Doring trazendo as informacoes sobre o contexto do samba de roda no reconcavo