Pedagogías disruptivas para la formación inicial de profesorado: Usando blogs como e-portafolio

En la actualidad, el uso de las TICs cobra mayor presencia en la formacion inicial de profesorado, no obstante, las reticencias para su aplicacion en la practica profesional continuan arraigadas. Este articulo analiza la experiencia de implementacion de un e-portafolio con el alumnado del Master en Formacion de Profesorado de Educacion Secundaria en Ciencias Naturales para desarrollar sus competencias digitales. Para ello se ha disenado un e-portafolio novedoso, basado en las caracteristicas de las pedagogias disruptivas y los entornos personales de aprendizaje. El metodo aplicado en el estudio ha sido el evaluativo, con diversos instrumentos y tecnicas de recogida de informacion, de corte mixto, aplicados a lo largo del proceso de elaboracion. Los resultados obtenidos muestran como se han generado transformaciones en el proceso de aprendizaje asi como el logro de un aprendizaje significativo de las competencias digitales. Como conclusiones, se aportan elementos para disenar y analizar e-portafolios que incorporen las TIC de manera perturbadora.