La valutazione scolastica del bambino con dislessia

La presente ricerca ha lo scopo di approfondire la questione relativa alla valutazione scolastica dei bambini con dislessia. Il progetto e stato condotto su un campione di tre insegnanti di scuola elementare del secondo ciclo, nelle cui classi erano presenti uno o piu allievi con dislessia diagnosticata. I dati sono stati raccolti tramite delle interviste e la loro analisi ha permesso di capire come i docenti valutano i bambini con dislessia, sia in italiano che in altre materie scolastiche. Da questo progetto emergono le diversita tra i criteri che un insegnante utilizza per valutare un allievo con dislessia in rapporto agli altri allievi. Emergono inoltre alcune disuguaglianze nelle valutazioni della materia italiano e delle altre materie scolastiche. Durante la valutazione viene tenuto conto del disturbo specifico dell’allievo e quindi delle sue difficolta, cercando di non penalizzarlo nel lavoro che ha svolto. Vengono inoltre messe in atto delle strategie durante l’anno per aiutare il bambino a svolgere gli esercizi con il minor numero di difficolta. Relatrici: Feliciana Fiscalini-Tocchetto e Sara Giulivi