Das Konzept der Sprechhandlung als Analysekategorie in entwicklungspragmatischen Untersuchungen

Wenn es um den Erwerb von Sprechhandlungen durch Kinder geht, kann man den Einflus nicht ubergehen, den die Sprechakttheorie auf die Herausbildung eines theoretischen Konzepts der Sprechhandlung und als Grundlage entsprechender Forschungen hatte1. Sie konnte diese stimulierende Wirkung entfalten, weil sich Ende der 60er/Anfang der 70er Jahre in Linguistik wie Sprachentwicklungsforschung die pragmatische Wende vollzog, mit der nach einer relativ langen Periode des Vorherrschens grammatik-theoretischer Modelle der funktionale Aspekt der Sprachverwendung wieder an Einflus gewann und das Interesse der Forscher auf sich zog.