Percepción y grado de satisfacción de estudiantes de medicina sobre implementación de taller de suturas: enseñanza práctica por docentes y por pares en la asignatura de cirugía.

Introduccion: La simulacion clinica aplicada a la cirugia representa una herramienta complementaria a los metodos de ensenanza tradicional, situando a estudiantes en escenarios controlados para el entrenamiento de habilidades quirurgicas. Objetivos: Evaluar la percepcion y grado de satisfaccion de estudiantes de medicina sobre la implementacion de un taller de suturas en la asignatura de cirugia. Material y Metodo: Estudio pre-experimental antes y despues. Se aplico una encuesta de satisfaccion previo consentimiento informado a 46 estudiantes de medicina de cuarto ano, luego de una intervencion de 16 horas academicas de entrenamiento de sutura de heridas en modelo biologico (pata de cerdo) y otras habilidades quirurgicas basicas, entre los meses de noviembre y diciembre de 2017. Se dividio a los participantes en dos grupos iguales: una mitad fue entrenada por cirujanos subespecialistas, la otra por estudiantes de medicina monitores de sutura. Se consulto la percepcion de los estudiantes respecto a cuatro areas: “Generalidades del taller”, “Desempeno de los tutores”, “Materiales” y “Satisfaccion de los estudiantes” en una encuesta de 17 enunciados con formato tipo Likert, validado por expertos. Se utilizo prueba t de Student para comparacion de resultados del grupo entrenado por cirujanos versus monitores, considerando significativo p<0,05. Resultados: Seis enunciados lograron el puntaje maximo en ambos grupos. El taller fue altamente calificado con puntaje global de 65,6±1,9 en el grupo entrenado por cirujanos y 66,1±1,6 en el grupo de monitores. No se encontraron diferencias significativas entre los grupos. Conclusiones: Nuestra experiencia respalda el uso de simuladores biologicos y alumnos ayudantes para la ensenanza de tecnicas de suturas basicas en la implementacion de un taller para la asignatura de cirugia.