HISTÓRIAS DRAMATIZADAS: UMA POSSIBILIDADE ESTÉTICO-AMBIENTAL

O presente trabalho trata de uma pesquisa qualitativa fundamentada na perspectiva socio-historica realizada em uma escola publica de educacao infantil, visando compreender as possiveis contribuicoes de contar historias dramatizadas no processo de desenvolvimento infantil, para isso, utilizamos teorias e praticas no campo da educacao, como forma de sustentar a nossa compreensao de que o contato com a literatura infantil e com as multiplas linguagens dos sujeitos, e a base de uma Educacao Estetico-Ambiental que busca formar sujeitos criticos, transformadores e atuantes na sociedade. O metodo de coleta de dados foi a observacao participante, e uma entrevista com a professora da turma. Os resultados evidenciaram que as historias dramatizadas possuem um grande potencial para o desenvolvimento das criancas, bem como, para sua formacao como sujeitos criticos e atuantes da sociedade.