Um olhar para a Conceitualização da Função Exponencial Decorrente de uma Atividade de Modelagem Matemática

Neste artigo apresentamos o desenvolvimento de uma situacao problema, ocorrido durante um Curso de Extensao, desenvolvido em uma universidade publica do Parana, com alunos do primeiro ano do curso de Matematica, cujos dados nos subsidiaram a responder a questao: Que proposicoes do Campo Conceitual das funcoes exponenciais sao manifestadas por grupos de estudantes no desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matematica? Para isso nos baseamos no trabalho de Sureda e Otero (2013), onde nos valemos de seus sistemas de representacao para evidenciar os invariantes operatorios, mais especificamente as proposicoes, evocadas pelos grupos de estudantes nos esquemas desenvolvidos para solucionar a situacao proposta. A analise dos resultados obtidos nas resolucoes efetivadas pelos grupos nos permitiu, a luz da lente teorica, conjecturar que a realizacao da tarefa em grupo exigiu a negociacao de esquemas manifestados pelos seus membros o que resultou na elaboracao final de proposicoes que revelam sobre a conceitualizacao da funcao exponencial.