AUTOAVALIAÇÃO E COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO ONLINE: REVISÃO DE LITERATURA E ESTUDO DE CASO

Este artigo explora o potencial da autoavaliacao e da aprendizagem colaborativa para a formacao de professores. E um estudo de caso em uma disciplina online de pos-graduacao. Seu objetivo e avaliar como estrategias de autoavaliacao e colaboracao podem contribuir para a formacao docente online. A metodologia incluiu uma revisao de literatura sobre o tema, a observacao participante na disciplina, a analise de mensagens em um forum de discussao e entrevistas com os alunos apos o encerramento do curso. O trabalho na disciplina envolveu a construcao colaborativa de um instrumento de autoavaliacao. A experiencia proporcionou reflexoes enriquecedoras sobre o processo da autoavaliacao e a construcao do proprio conhecimento de forma colaborativa. Estruturas institucionais rigidas e falta de formacao adequada dos professores mostraram-se limitadoras a aplicacao dos conhecimentos adquiridos. Alem disso, as entrevistas com os alunos demonstraram a importância da formacao continuada de professores.